精心设计巧命题 提升教学领航力

      以研为路，不负流年。为进一步落实“双减”精神，提升教师专业领域的素养，提高教师的命题能力，5月6日下午，芦庄第二小学语文组开展了“指向学生语文素养培育的命题设计”主题研讨交流活动。

      低年级语文组设计了无纸化学业评价。一年级老师以“口语达人”为情境，让学生仔细观察图片，从中获取信息，并加以适当引导，让学生在问题中学会从词语到句子，由句子到片段，尝试将图片内容用通顺、完整的话表达出来。这种题型既能训练学生的观察力，又能培养表达自信。这样的命题看似简单，但直接指向了学生的语文素养，指向了现实的课堂。

      二年级包蕾老师设计了趣味盎然的飞行棋，把要求学生熟读成诵的故事、课文等内容，涵盖在其中，使口试中常见的形式单一的背诵，变成了学生喜爱的游戏。让孩子通过掷骰子

      三年级姜王华老师在“我是小诗人”情境中，设计了“古诗与春天”“古诗与节日”这两个板块，不仅考察了学生学习古诗的情况，更考验学生自主分析、梳理，合理运用的能力。

      四年级徐秋兰老师结合“六·一”儿童节设计了“我的节日我来品”板块，选取了关于古代儿童的节日的五则资料，第一题设计了表格填空来考察学生阅读材料、提取文章信息并整合的能力，第二题结合本学期的策略单元的学习，考察了学生提出问题并解决的能力。

     五年级陆静芳老师选取了《莫泊桑拜师》的片段，考查了学生的综合能力，不仅仅涉及拼音、词义、还有反义词、多音字，以及反问句和疑问句的区分。启发学生调动既有知识和资源解决问题。命题重在考查学生在语境中理解字词的能力、积累语言的能力，有利于激励学生今后更好地学习。

      六年级单亚平老师充分考虑了学生即将毕业这个事实， 设计“一起向未来”的毕业季主题活动。在“回望社会生活，展望未来”情境中考察字词，选择《一起向未来》这首2022年北京冬奥会推广歌曲作为非连续性文本阅读的材料，并将如何整理“成长纪念册”、分享学习经验等融进了毕业命题设计。这样的命题“有尺度、有温度、有梯度"，关注儿童发展，以进阶的形式培养学生语文思维，充分发挥命题的评价功能、导向功能，达到教学评一致。

      本次教研活动，老师们聚焦命题内容，呈现命题形式，提炼命题要素，从多角度，多维度进行命题思考，打造命题亮度。“教而不研则浅，研而不教则空”，一次教研就是一次思维的碰撞，大家砥砺前行，实现共同成长。