“学思行”——芦二的课堂这样做

       疫情无情校园有情，为确保疫情期间学校教学工作的高效开展，提升线上教学研讨活动的质量，5月18日，无锡市芦庄第二小学副校长周剑云和教导处成员召集各学科组长探讨疫情期间进一步提升学校课堂教学的质效。

       大家一致认为学校要以课堂教学转型为主要研究内容, 以“大问题”教学模式为抓手，加大“深度学习•思维课堂”教学转型研究力度，促进师生素养以及教学质量提升。假期中“梁溪名师在线”上的网课能充分体现梁溪区“深度学习•思维课堂”理念，学校在组织教师认真学习的基础上进一步转变理念，改变课堂。语文、数学、英语学科先行，其他学科后续跟上。

       下一阶段，学校将把教研重点落在“行动”上。教导处将组织教师在学习网课和学科组内研讨的基础上将重点落实在上课上。视疫情发展情况而定，先骨干引领或青年教师率先尝试课的转型，从模仿、拷贝落手，撰写教学设计、录微课或上研究课、评论探讨、再修改教学设计、再录课或上研究课，最终各学科拿出课改前与课改后形成的教学设计集和录课或上课视频集，在此基础上，再慢慢推广到全校教师。

        通过这次探讨，各学科组更清晰地明确了新学期的责任与方向，更好地规划教研活动。相信芦二的教师能紧紧围绕“深度学习•思维课堂”下的“学思行”课堂展开教学研究，团结协作，静守教学这片土地，不断学习、反思、行动，发挥集体智慧，提升教研质量与教学质量。