关注核心素养，聚焦命题改革

4月6日下午，我校全体英语组教师结合《梁溪区小学英语学科命题改革指南》，开展分层作业设计研训活动。
活动伊始，倪汉君教导就上周五分层作业检查情况进行反馈。肯定了大家的设计思路，就作业布置形式、分层作业要求等方面提出新要求。随后，各位老师结合自己设计的分层作业，对设计分层作业过程中遇到的疑惑与困难展开分享研讨。分层作业设计，对教师的业务能力提出更高的要求。但有效运用分层作业，确实能做到减负增效，提高课堂教学质量，最大限度调动学生学习的积极性，发挥学生的主观能动性。

接着，全体英语组教师在姜云婷老师的带领下共同学习了《梁溪区小学英语学科命题改革指南》。《指南》中明确指出，英语命题应符合科学性、整体性、创新性、激励性四大原则。在立足课标的基础上，应充分考虑问题的真实性和情境性，尽可能与学生生活和学习经验相关联，重视考查学生用英语解决实际问题的能力。同时，在命题内容、形式等方面也要力求不断创新，重点考查学生捕捉信息、分析问题、解决问题等思维能力。老师们认识到，无论是作业的设计，或是试题的编制都要符合多样性、整体性、差异性的原则，尊重学生差异，避免机械重复，促进每一位学生的发展。

最后，周剑云副校长就五年级薄弱环节抽测试卷进行分析，大家针对试卷上出现的新题型和学生的易错题型进行研讨，为日后薄弱环节教学指明方向。

通过本次活动，大家一致认为，提升教师的作业设计能力和试题编制能力是实施课程改革的要求，是实现“深度学习·思维课堂”的重要保证。