聚焦“命题设计”寻求“提质增效”

      为深入贯彻《梁溪区“1+3+X”教学高质量发展推进意见》，推进课堂教学改革，提高我校英语教师的学科素养，提升命题能力，我校进行了“聚焦‘命题设计’ 寻求‘提质增效’”英语学科命题设计主题交流活动。

      首先，姜云婷老师带着全组老师学习了《指向核心素养的英语命题——实例分析》一文。从“基于生活，提高语用能力”“设置情境，情景式测评”“比较异同，素养化表现”“发展思维，思维性引领”等方面的实例，比较了过去的旧题型与现在指向核心素养的新题型，从中老师们认识了更多新题型，也了解了这些新题型比旧题型优化在哪里，明确了命题的改革方向。一份优质的命题要综合听说读写看各方面的能力考查，要贴近学生生活经验和情感体验，关注学生的思维发展，在多模态语篇阅读中获得丰富的情感和育人价值，关注将跨学科学习情境融入命题设计，培养学生综合运用多门课程知识和思想方法解决实际问题的能力和水平。

      之后，每位老师根据自己的出题案例进行了分析，从考试题型问题，选择题的选项排序的讲究、阅读理解中综合能力的灵活运用、首字母填空的选词技巧等方面，更细化更有针对性地谈论了命题需要注意的方面和自己的经验。

      通过这次培训，芦二的英语老师们进一步认识到命题不仅为了检测学生知识点的掌握程度，还为了提升学生的核心素养，提高学习能力，更是对新课标和教材把握准确的一个综合考验。本次培训只是开始，我们将以此为起点，在命题设计的研究与改革的道路上继续深入探索，争取更大的进步和突破。