磨课研讨促成长，群策群力共提升

    为进一步落实新课程标准理念，贯彻梁溪区“1+3+X”教育高质量发展精神，探索课内外资源融合路径，促进小学英语“深度学习·思维课堂”的真正转型，近期，我校朱丹老师展示了五年级英语Unit5Helping our parents的磨课成果。

    本次磨课展示的主题是“基于主题意义探究的Story time板块课内外融合教学研究”，内容为译林版小学英语五下Unit5 。通过两次试教，朱丹老师进行了第三次展示课的呈现。朱丹老师围绕Helping our parents，以问题链“What is father doing？ What is mother doing？”为学生搭建学习支架，精选课内外资源，适当拓展延伸，体现了基于主题意义探究的课内外有效融合，深入解读教材，广泛收集素材，精心设计教学活动，在宏观构思中显格局，在细节打磨处见真智。同时还从教材旧知引入话题，借助自主学习任务单让学生进行自主探究，引导学生逐步感知父母与孩子之间的爱。为深化教材主题，朱丹老师在拓展环节创设了模拟情境，以绘本的形式展示Mike一家人的夜晚在干什么。学生由此展开联想，将育人隐于学科教学。

    课后，英语组内每位老师都对朱丹老师的课进行了评课。老师们认为朱丹老师本节课以“总分总”的结构由扶到放，通过小组活动，提高了学生的参与度。本节课，课件板书精美，教学方式既注重“打基础”，又不断“筑城墙”，展示了扎实的教学基本功。老师放手让孩子们去探讨研究，并借助丰富的肢体语言和表情神态辅助学生理解，学生能够基于教材所学在新情境中进行知识的迁移和创新，懂得在生活中如何去关爱他人，感恩来自父母、老师、朋友的爱，自学、共学在课堂中得到充分展现。另外，老师们也对朱丹老师的这节课提出了建议：教师要注重“单元整体教学”意识，本节课的Imagine and finish拓展板块可以结合下一个单元Unit6 In the kitchen，谈论一下Mike一家在厨房做什么，为下一节课做好铺垫。另外，教师的评价方式可以再丰富一点，多样化一点，以此激发学生更多的学习热情。

    通过这样的磨课展示活动，上课的老师在一次次的试教和修改中得到了锻炼和提升，英语组内的其他老师也在一次次的思考和交流中收益良多。下阶段，我校英语教师将继续潜心研究，深耕课堂，在实践中探索，在反思中前行。