2013—2014学年度第二学期数学教研组工作计划

2014-03-10

2013—2014学年度第二学期

无锡市芦庄第二小学数学教研组工作计划

一、指导思想

依托“新课程标准”的全面实施，在2014年这个全面提升教育内涵的关键年里，继续围绕有效教研、有效科研、有效教学、有效评价，组织教师学习理论，积极开展课改活动，加强对数学课堂教学工作的管理和研究，切实提升教师的专业素养，努力提高学生数学学习的能力，实现师生素质内涵的全面、持续、有效发展。

二、工作目标

1.以教学六认真检查为重点，关注课堂实效，规范教学评价，优化教学管理，实现教学有效向高效的转变。

2.加强备课组建设，形成和谐发展的教师团队，通过伙伴结对的方式，以主题式教研为抓手，提升教师的业务能力。

3．关注各年级的教学，重视学困生的辅导工作，以质量调研为抓手，实施质量监测，在保住课堂实效底线的基础上提升数学学科的教学质量。

4.加强师资培训力度，拓宽学习渠道，确保教师队伍有层次、稳固地提升教学理论水平。做好校级骨干教师评选工作、区教师素养工程的培训与考核工作。

三、具体措施

（一）加强理论学习，把好学习关

1.沿袭以往集体学习与个人学习相结合的学习方式，组织教师继续深入学习《新课程标准》及相关书籍，对课标中提到的重点、关键词进行内化，使其不断指导自己的教学行为。

2.学习教研室修正、调整后的“主动参与式”有效课堂的评价标准以及教育教学的相关经验文章，提升教师的现代教学理念，使教师不断适应新形势的发展与变化。

 (二)强化“六认真”检查，把好课堂关

1.一个重点

在日常的课堂教学中全面落实新课改理念，认真组织实施课堂教学，努力确保教学质量，在保底的基础上稳步提升。

2.两种检查模式

（1）每月检查。继续实行每月检查制度。每个月月底配合教导处进行六认真的检查 ，做到公平、合理，检查结果及时反馈，以促进教师及时规范自己的教学行为。

（2）随检制度。在分管行政的带领下，学科组长、校级骨干教师进行自主听课。要求听后检查教师的备课笔记和作业批改工作，与教师交流课堂教学中存在的问题，督促教师写好教学反思。

3.三个关注点：

（1）备课。充分研读新教材，落实好课标理念。要求教案中要体现清晰的教学目标定位，体现教学流程设计，体现学生学习活动设计，落实学生学习活动的目的、内容及时间。备课要有批注的痕迹（批注可为二次备课，也可为教后感想）。平时加强对备课的检查，检查中关注以下几点：1）教学环节是否清晰；2）教学内容是否适切；3）教学反思是否得当；4）二次备课是否到位；5）作业、板书设计是否合理等。

（2）上课。结合《南长区中小学“主动参与式”有效课堂评价细则》（数学），引导教师将精力集中到课堂环节和操作策略的研究上来，充分关注学生的学习心理，采用多元的学习方式，鼓励学生自主学习、合作探究，提高课堂实效。本学期将尝试通过听课后进行课堂的当堂反馈来检测该堂课的目标达成。

（3）补差。首先重在防差，其次要继续加强学困生的辅导，实施转差。继续确定具体的辅导内容、辅导时间和辅导地点，确保辅导质量的提升。

(三)加强教师队伍的建设，把好教师关

1. 开展教师专业素养提升工程工作

本学期，我们将根据区教研室的要求，在学校教导处的领导下制定并实施完成“教学评价”（主要是试卷命制和质量分析能力）的培训与考核工作，抓落实、促提高，为教师搭建自我锤炼、自我提升、展示风采的舞台。计划先由肖群校长就如何结合“双向细目表”命制试卷进行命题培训，然后每位老师根据要求完成命题考核，并结合相关测试实施质量分析。

2.实行伙伴结对

鉴于我校数学教师的年龄特点，为部分教师选择一个骨干教师结成伙伴关系，通过听课、磨课等形式，促进双方共同成长。

3.评比新一轮校级骨干教师

校级教学新秀的任期已满，我校将启动新一轮骨干教师评比活动。在本次评比活动中，我们将给老师们提供教学的平台，鼓励他们充分锻炼自己、展示自己。

(四)强化教学研究，把好教研关

1.加强备课组建设，引领教师在团队协作中成长

发挥集体备课的功能，通过商讨、研究确定各单元、各教学内容的教学目标，使其更具操作性和可测性，改变备课中重教轻学的情况，把注意力转向学生的“学”，关注学生的学习心理，采用多元的教学方式，切实提高集体备课的效率。

2.开展主题式教研，提高教科研的实效

继续以“数的计算”主题式教研为主要形式，推动教研活动的实效开展。本学期，我们将围绕以上研究主题开展“同课异构”、“一课多磨”的教研活动，让老师们精彩的设计碰撞出耀眼的火花。而且要求老师们在教研中认真总结、反思，积极撰写教学论文、教学案例、教学随笔等，学期末进行主题沙龙活动。

3.注重合作交流，分享成功经验

加强同各协作片学校的联系，一方面继续向优质学校学习，学习宝贵经验；另一方面也积极参与联合教研，对共性的问题寻找解决突破的策略。

（五）强健科研和网络，把好服务关

1.充分发挥科研的引领推动作用，按照“抓过程，促成长”的工作思路，深入做好课题的研究工作。课题研究能与课堂教学紧密结合，使科研更接地气，更能帮助解决教学实践中的问题。参与课题研究的老师要善于做好资料积累工作，为后续的成果汇报做准备。

2.提高教师的信息技术素养和操作能力，培养教师常态应用信息技术的能力和习惯，加强现有设施设备的使用，充分发挥区域数字资源库的作用，链接《教学新时空》等配套资源网站，为教学一线服务。

3.进一步完善丰富网络教研组的建设，借助网络优势，定期进行教研沙龙，对热点、难点问题发起讨论，借助网络平台，使校本教研更具实效性、延展性。加强优质网络资源库的建设，建立资源上传、筛选制度，保证资源的优质效用。

（六）完善监控、评价机制，把好质量关

1.抓好质量监控。制定好下半年质量调研计划，合理分布年级、时间，侧重学生知识、能力的检测，通过检测获取相关信息进行分析，为教学质量的保底和提升提供决策、指导依据。

2.狠抓各年级，尤其是二、三、六年级的教学质量，组织相关教师共同探讨，解决教师在教学中遇到的困难，力求使各年级的提质工作扎实有效地进行。

3.推进学生学科素养评价的有效有质有序进行。要求教师能从过程性评价和结果性评价两方面综合、全面、公正地对学生的数学学习水平作出评价，以鼓励为主，培养学生学习数学的兴趣，促进学生学习能力的不断提高。本学期，我们还将在操作层面上再作深化研究，如：采集学生学习活动的哪些信息做评价？通过怎样的途径采集信息体现学生评价的发展性？不同维度的素养采用哪种合适的方式进行评价？

4.通过一年来老师们对各册教材中涉及到的各类应用题的解题思路叙述方法的整理，目前已基本形成叙述套路，要求大家在平时的教学中能加以学习并渗透，帮助学生提高逻辑思维能力和语言表达能力。学期结束时仍将对各班后10名学生进行过关检测，以保证教学的实效性。

（七）开展师生活动建设，把好活动关

1.继续开展小型竞赛活动，促进学生学科素养的提升。一二年级学生开展数字书写比赛、中高年级开展数学小故事的演讲比赛。

2.学以致用，整合活动，融培训、考核、比赛于一体，组织教师开展“风帆杯”试题命制比赛。

四、具体安排

                          无锡市芦庄第二小学数学教研组

                                  2014.2