2013——2014学年度第一学期品德与生活（社会）学科组工作计划

2013-09-22

2013——2014学年度第一学期

无锡市芦庄第二小学品德与生活（社会）学科组工作计划

一、指导思想

本学期，我校小学品德与生活（社会）学科教研工作以市教育科学研究院本学期的教研工作要点为指导，围绕区教研室的教研工作思路，本着“解读课标、学习理念；备课指导、解剖教材；教学引领、示范研讨；主题研究、全面提升”为原则，扎实开展教研活动。

二、主要工作

1．围绕“关注活动品味，促进动态生成”这一主题，组织教师参加区小学品德青年教师课堂教学评比活动。

2．抓好队伍建设，定年级进行品德学科的研究课，配合区里落实“教师专业素养提升工程”中“课堂教学”的培训及考核工作。

  3．组织教师参加区小学品德学科优秀论文评比活动，择优参加市比赛。

  4．参加市《小学品德主动参与式课堂有效学与教》课题研讨活动。

三、具体工作

（一）关于教学研究

本学期，我校小学品德学科将以无锡市“主动参与式课堂有效学与教”课题研究为引领，围绕区“关注活动品味，促进动态生成”这一主题，立足课堂，关注常态，扎扎实实开展教学研究活动。

1.以“常态课”的研究为切入口，以“行为跟进”为研究手段，以“区小学品德青年教师课堂教学评比活动”为契机，有效开展主题研究活动。

（1）包蕾老师参加区小学品德青年教师课堂教学评比活动，并在比赛中渗透主题研究。

（2）关注“常态课”，本学期在二、四、六三个年级开展研究课，在互相研究，互相探讨中寻找更有效的教育教学途径，使老师们在锻炼中不断成长，提高把握教材驾驭课堂教学的能力。

2.围绕市“主动参与式小学品德课堂有效学与教”课题，积极参加市研讨活动。

（二）关于学科组建设

本学期，我校品德学科将继续提高教研活动的有效性，通过参加区里组织的课例研究、专题讲座努力提高教研活动的质量。

    1.以五年级上册教材的研究为抓手，认领1—2课进行研究，充分发挥团队合力，开发教学资源、撰写教学设计、制作课件，以进行区域层面的资源共享。

2.品德教研活动每两周进行一次，以大组与备课组活动交替进行，使学科组的活动得到充分的保障。

（三）关于教师队伍建设

本学期，我们将继续关注品德学科教师的专业发展。

1.关注青年教师，确立学科培养对象，给予更多机会参加业务讲座、示范课、外出学习、理论学习和考核等培训活动，多渠道对青年教师、骨干教师进行不同层次的培训培养，提高教师专业化水平。

2.根据区教育局“教师专业素养提升工程”中“课堂教学”考核的相关要求，确定具体达标细则及具体流程，使基本功的培训与考核落于实处。

3.借助无锡市品德学科论文评选，鼓励教师多读理论专著，提高理论修养；鼓励老师通读教材，反思教学，撰写教学论文，切实有效提高课堂教学效率。

四、具体安排

9月

1.参加区学科组长会议。

2.参加省小学品德学科优质课评比。（9月8日—14日）

3．六年级品德研究课。

10月

1. 组织教师参加市、区小学品德学科优秀论文评选活动。（10月13日—19日）

2. 四年级品德研究课。

3．包蕾老师参加区小学品德青年教师课堂教学评比活动。（10月28—11月1日）

11月

1.参加市《小学品德主动参与式课堂有效学与教》课题第五次研讨活动。（11月14日—30日）

2.二年级品德研究课。

12月—1月

  1.完成主题资料的汇总。

2.总结一学期的教研工作，并梳理一年的研究成果。

芦庄第二小学

二〇一三年九月