2013——2014学年度第一学期英语学科组工作计划

2013-09-22

2013——2014学年度第一学期

无锡市芦庄第二小学英语学科组工作计划

 一、指导思想

以“探索学生主动参与的语篇教学课堂”为工作目标，以区教研室工作计划为准绳，以学校本年度工作纲要及第一学期工作计划为指导，认真贯彻执行教导处学期工作计划，从实际出发，完善学科组建设。

 二、工作目标

1. 加强理论学习,提高教师业务能力。

2．规范英语教学常规及常规管理，努力提高教师素养。

3、大力开展课堂教学研究，切实提高课堂教学效率。

4、积极探索外地民工子弟学习特点，重视发展学生语言运用能力，全面提高学生英语综合素质。

三、推进措施

（一）加强理论学习，提高业务素养。

1．本学期将继续学习《英语新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。

2．收集各方面与教师素养相关的资料，如新概念英语、教学教法、英美文学等，在教研组内学习讨论，为达到“整合优化教学资源，推进有效课堂教学”的目的提供理论依据。

3．教研组成员加强自我学习，可积极订阅与英语教学有关的书籍杂志，认真做好理论摘记，对学习心得、体会能及时小结并进行反思。每一位教研组成员都必须主讲一次学习心得，将习得的先进理念或教学理论与其他成员一起分享。

4. 积极参加上级部门组织的各项教研活动和文化业务进修、继续教育，在活动中增长知识。每次外出教研活动的老师应将习得与组内其他老师分享。

（二）严肃教学秩序，常规管理常抓不懈。

1．组织本组教师学习常规，包括《无锡市小学英语学科课堂有效教与学规范条例》、《无锡市小学英语学科有效课堂教与学考评细则》、《芦庄第二小学英语教学常规》、《芦庄第二小学英语作业格式和批改要求细则》等等，使实施常规成为全体英语教师的自觉行动。

2. 积极推广集体备课模式。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。本学期将继续坚持原则上每双周四的教研活动内容为集体备课活动，集体备课的活动时间除了确定的时间外，也要和不确定的时间相互结合（主要指任教同一年级的老师要经常“通气”，相互询问进度、练习设计以及教学过程中遇到的问题等等）。每次集体备课的内容要由备课组长至少提前三天通知备课组成员，以便于备课组成员提前思考、提前准备。每次的集体备课都要定主题、定地点、有分工、有记录，每位教师都要写好备课笔记。平时利用不确定的时间交流教学心得和教学方法，切实解决英语教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善英语教学。

3．认真上课，积极听课。实行课堂开放，坚持听课制度，同组成员互相听课，深入班级。听课过程中着重观察课堂中情景创设的预设的达成度和有效性，并在课后进行交流。

4．认真批改作业。要切实减轻学生的负担，作业要精心挑选，分层布置，精心批改，要求书写端正清楚，对于错误率高的题目，应课上评讲，订正要严格认真，一丝不苟。具体可参考《芦庄第二小学英语作业格式和批改要求细则》。

5．认真组织考试考核。本学期三至六年级的单元练习卷由备课组长分工把关和安排，要求知识点覆盖全面、难度适宜、题型丰富。考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。尤其要针对低分学生，一定要分析原因，研讨对策，特别要保证他们的合格率。

6．认真反思总结。包括课后反思总结、单元检测反思小结和期中、期末反思小结。

7. 协助教导处不定时深入课堂检查“教学常规”执行情况，定期进行“六认真”检查，尤其是备课质量、作业批改、单元检测和听课评课情况的检查。

（三）大力开展校本研究，切实提高课堂教学效率。

1.要求40周岁以下的青年教师至少上一节研究课或示范课（32周岁以下老师再上一节其他科目研究课或展示课）。排好计划有序进行。

2.每次教研课、示范课，原则上组内成员全员参与。事先由教研组长定好一位评课老师，其他听课老师也要积极参与评课，发表各自听课反思及见解，待听课结束后的教研活动时及时交流，最后由指定的评课老师形成书面的评课材料。到学期结束时将评出本学期的优秀展示课。组员校内听课教师不少于10节。

3.本学期以三、四年级新教材研究为主，做好三上第七单元标案修改工作和四上第三单元标案编写工作。

4.利用教研活动的时间进行优秀展示课的录像观摩，争取请到专家为教研组进行讲座，也可以请组内的教学基本功扎实、业务成熟的优秀教师进行讲座。

（四）防差转差，确保合格率。

1．制订切实有效的帮困措施并落到实处，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，注意分层教学，抓好日常常规，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽最大努力提高教学质量。

2．利用一切可以利用的时间对学困生进行切实有效的、具有针对性的补差工作，以提高后进生的合格率。

3．实事求是地填好各班后进生辅导跟踪表，根据各次单元测试的反馈情况适当调整自己的补差计划。

4.各年级明确各单元的四会单词、词组、句型，根据需要可印成文印资料发给学生，尽可能地让后进生做到四会内容人人过关。学期结束时，将对学生，尤其是后进生的四会内容默写情况进行检查。

（五）以活动促进学生的全面发展。

1. 开展区教研室统一四年级英语朗读比赛，加强三至六年级英语口语教学，进一步规范学生的语音、语调，把它作为一项英语教学的常规工作来进行落实，切实抓好各年级口语质量。

2. 组织3年级学生开展字母验收，4年级学生朗读比赛，5年级学生听力比赛，6年级学生阅读比赛。

3. 组织青年教师进行录像课观摩评课比赛。